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“全国第三届黄炎培职业教育杰出校长奖”获得者邓志革同志事迹材料
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:5571 更新时间:2012-11-19 11:24:51
     邓志革,男,汉族,中共党员,研究生学历,教授,湖南攸县人。1964年10月出生,毕业于湖南大学机电一体化专业。历任化工部湘东化机厂技术员、团委书记,株洲市第一职业中专学校政教主任、教务主任、副校长、党委书记,2005年7月至今担任株洲职业技术学院院长。主持或主要参与过12项国家(省、市)级科研课题的研究,主编出版著作4部;公开发表论文18篇。曾荣获湖南省优秀共产党员、湖南省特级教师、湖南省德育标兵、株洲市十大杰出青年、株洲市劳动模范、株洲市十佳校长(书记)等荣誉称号,2007年起被聘任为湖南省第一届、第二届职业院校教育教学评估与咨询专家委员会委员。
    邓志革同志在株洲职院工作的十七年,是学院各项事业取得辉煌成就的十七年。期间,学院实现了规模、结构、质量和效益的跨越式发展:学院现占地面积1000余亩,建筑面积近20万平方米,资产总值3.53亿元,建有7个实训中心、78个实训室,2个中央财政支持的职业教育实训基地,1个省级汽车制造业高技能人才培训基地、1个省级职业教育师资培训认证基地;9个校企缅甸小孟拉皇家国际人才培养基地。学院在校学生一万余人。近年来,由于办学成绩突出,办学效益明显,学院荣获了“全国职业教育先进单位”、“全国职业技术学校就业指导先进学校”、“全国教科文卫体系统先进工会组织”、“湖南省文明单位”、“湖南省职业教育先进单位”、“湖南省文明高等学校”、“湖南省毕业生就业工作先进单位”等荣誉称号。学院这些成绩的取得,凝聚了邓志革同志辛勤的汗水和心血。

    一、敢为人先、大胆开拓,在职业教育领域进行了一系列实践探索

    职业教育发展事关国计民生,然而由于历史和现实的种种原因,现阶段职业教育面临一系列问题和难题,邓志革同志凭着高度的事业心和使命感,不畏艰难、大胆开拓,在职业教育领域进行了一系列积极的实践探索,取得了宝贵的成功经验。

    ——探索之一:服务地方经济社会发展是职业教育的根本立足点

    作为一所地方性高职院校的负责人,邓志革同志深知,立足地方经济社会发展需要,积极服务地方“四化两型”建设,是学院办学的根本职责和重要使命。为此,他从三个方面着手,全面提升学院服务区域建设发展的综合能力。
    一是与地方企业密切缅甸小孟拉皇家国际,共建人才培养基地,为地方经济社会发展提供强有力的人才支撑。近年来,在他和同志们的努力下,学院先后与湖南华强科技文化公司、北汽控股株洲分公司、南车时代电动汽车、株洲汽齿等十多家企业共同建立了人才培养基地,缅甸小孟拉皇家国际开办订单培养班30余个,每年为这些企业培养1000多名对口专业技术人才。同时,学院与时代电气、时代新材、南车电机、三一重工、中联重科、华为科技和中兴通讯等300余家大中型企业建立了长期稳定的就业缅甸小孟拉皇家国际关系,每年为上述企业输送一大批合格毕业生。
    二是积极与政府部门和行业企业缅甸小孟拉皇家国际,大力开展各类社会培训教育。学院每年除了为北汽集团、南车集团、湖南华强等缅甸小孟拉皇家国际企业开展在岗职工继续教育培训和大批新员工上岗培训外,还积极与政府部门缅甸小孟拉皇家国际,共同开展在职人员培训和城乡劳动力再就业培训,每年为株洲市财政局、人事局、农业局、旅游局、市公交公司、株洲交管所等政府部门培训在岗职工6500人以上、城乡再就业人员3500人左右。近三年来,学院驾驶员培训中心面向社会开展机动车驾驶员培训、劳动力再就业培训等达27000多人次。
    三是充分发挥学院自身优势,积极开展面向区域经济社会发展所需的科研技术服务。近三年,学院成功立项省级以上纵向科技课题17项,企业横向技术服务项目56项,获国家专利12项。同时,学院以高职教育研究所为平台,围绕“两型社会”建设与职业教育发展,加大理论研究力度,促进职业教育服务区域经济的能力提升。
    由于找准了服务地方的切入点,不断拓宽了服务面向,学院服务地方建设发展取得了显著成绩,不仅有力推动地方的经济社会发展,而且大大增强了学院的办学影响力。

    ——探索之二:凸显特色、打造品牌是职业教育发展的重要突破口

    2005年建院之初,株洲职院高职学生仅有500多人,固定资产不到1.2亿元。作为一所缺乏行业背景的地方性高职学院,如何尽快扭转办学基础薄弱、人才培养针对性不强、办学效益较低的局面,一直是邓志革同志反复思考和探索的问题。
    邓志革同志首先做的是,尽快明晰学院的特色发展定位。最近几年,随着北汽控股、广汽菲亚特、吉利、比亚迪等大型汽车厂商相继落户长株潭地区,湖南汽车产业快速发展,对汽车类高素质技能型人才提出了强劲需求。针对学院专业设置门类较多、集中度不高,但有一定汽车专业办学基础的实际,邓志革同志带领干部职工广泛深入企业调研,认真学习省内外兄弟院校的成功经验,经过干部职工和行业企业专家的充分调研论证,逐步明确了学院“立足汽车行业,服务汽车产业,培养汽车人才,打造汽车品牌”的特色发展定位。
    接下来的第二步是,优化专业设置,调整专业结构。建院初期,为了尽快扩大办学规模,学院专业设置一度比较分散,涉及汽车、机械、电子、信息等产业领域,主体专业不突出,不能很好地对接地方支柱产业,也难以形成办学特色。2008年以来,学院根据“立足汽车行业,服务汽车产业,培养汽车人才,打造汽车品牌”的特色发展定位,逐步将原有的系部和专业进行调整优化。一方面,围绕汽车产业对高素质技能型人才的需求,新设置了一些汽车类专业;另一方面,将原有的部分专业向汽车方向调整。初步建成了汽车制造、汽车售后服务、汽车商务、新能源汽车等4个汽车专业群,形成了以汽车类专业为龙头、对接整个汽车产业链、覆盖汽车前后市场的专业布局。目前学院共设置专业24个,与汽车产业相关的专业有16个,以汽车特色为主的办学格局基本形成。
    在此基础上,邓志革同志又将培育特色品牌专业作为专业建设的着力点。学院以专业群建设为依托,每个专业群重点建设1-2个主体专业,着力培育特色品牌。“十一五”期间,汽车运用技术专业已建设成为省级精品专业和省职业院校专业教师技能认证培训基地;2012年,汽车电子技术专业成功立项为省级示范性特色专业和省级生产性实习实训(教师技能认证培训)基地,汽车技术服务与营销专业立项为省级特色专业。汽车电子技术、汽车运用技术等品牌专业正在形成。

    ——探索之三:深化校企缅甸小孟拉皇家国际是职业教育的关键所在

    长期从事职业教育的邓志革同志深深体会到,校企缅甸小孟拉皇家国际是职业教育改革发展的根本动力,也是撬动职业院校内涵建设的有力杠杆。因此,自建院以来,他积极创新校企缅甸小孟拉皇家国际办学机制,不断深化办学内涵建设,取得了令兄弟院校刮目相看的办学成就。
    在邓志革同志的强力推动下,2007年起学院与深圳毅俊企业管理咨询公司共同投资成立华大菁英教育有限公司。公司实行学校主体、企业化机制、市场化运作。华大菁英公司以提高人才培养品质和就业品质为核心,推出独创的“6R”职业教育模式,创建一套职业人才培养标准和教学管理文件,开发专业人才培养方案,建立“IPO”教学方法培训认证体系,进行深入的专业改造和教学改革,人才培养质量好,受到企业广泛欢迎,实现了院校、企业、学生三方共赢的理想局面。
    2008年,邓志革同志经过周密考察,决定与北京东方标准人才服务有限公司缅甸小孟拉皇家国际办学,双方结成战略性缅甸小孟拉皇家国际伙伴关系,共同启动缅甸小孟拉皇家国际办学新模式。由北京东方标准投资1000万元,与株洲职院信息工程系整体缅甸小孟拉皇家国际,成立东方标准国际IT学院。双方通过“七共”途径——“专业设置共议、课程体系共订、培养过程共管、师资队伍共建、实训基地共建、教育资源共享、校企文化共融”,有效地实现了在IT职业技能培训、职业技能测评、人才服务、人才派遣和IT项目外包等领域的全方位缅甸小孟拉皇家国际,目前该院IT类专业师资水平和专业建设水平在省内已位居前列。
    邓志革同志带领学院一班人在校企缅甸小孟拉皇家国际探索中的不懈努力,使株洲职院逐步积累了创新校企缅甸小孟拉皇家国际机制、深化校企缅甸小孟拉皇家国际内涵的成功经验,也逐步提升了学院办学质量和社会声誉。学院牵头组建了有51家汽车类相关企业、11所职业院校加盟的“株洲汽车职业教育集团”。作为集团理事长单位,学院积极组织校企职工互培、项目研发、学生顶岗实习等缅甸小孟拉皇家国际,有效推动了校企共融、缅甸小孟拉皇家国际发展。此后,株洲职院在校企缅甸小孟拉皇家国际的道路上迈出了一步更比一步宽的可喜步伐。
    2009年,学院与上海通用汽车公司缅甸小孟拉皇家国际,成为上海通用汽车ASEP项目正式缅甸小孟拉皇家国际伙伴和中南地区指定教学院校。2010年,学院与北汽控股株洲分公司、湖南华强科技文化公司签订缅甸小孟拉皇家国际协议,成为北汽控股株洲分公司、湖南华强科技文化公司员工培训中心和人才培养基地。2011年学院与保时捷汽车公司缅甸小孟拉皇家国际,成为保时捷汽车PEAP项目教学中心,同时又与博世公司缅甸小孟拉皇家国际,成为博世汽车项目缅甸小孟拉皇家国际院校。2012年7月,又从宝马汽车上海培训中心传来喜讯,株洲职院正式成为宝马售后英才教育项目(简称“BEST项目”)湖南教学中心。这是学院汽车类专业建设与发展的历史性跨越,也标志着株洲职院校企缅甸小孟拉皇家国际办学又迈过了一个新的里程碑。
    高平台、深层次的校企缅甸小孟拉皇家国际,使株洲职院的师资队伍建设、实习实训基地建设、人才培养质量等诸多方面都取得了前所未有的大跨越。近三年,学院教师有120多人次获得省级以上竞赛奖励;学生年平均就业率在97%以上,对口就业率达80%以上,用人单位对毕业生的满意度超过95%。学生在国家和省级技能竞赛中共荣获41个一等奖、67个二等奖和83个三等奖。特别是近两年,该院学生参加全省职业院校技能竞赛,连续荣获团体总分第一名;代表湖南省参加全国职业院校技能大赛,在多个项目中摘金夺银、勇夺桂冠,受到省教育厅领导的充分肯定。2011年以来,学院连续两年被评为学生专业技能抽查优秀学校。
    最近几年,学院办学影响逐步扩大、社会美誉度日益提高。邓志革同志多次代表学院在教育部、省教育厅组织的职业院校办学经验交流会上作典型发言、介绍经验,办学成绩和办学影响吸引了《中国教育报》、《中国青年报》、《湖南日报》、湖南红网等诸多媒体争相报道,先后有河南黄河水利水电职业技术学院、天津职业技术师范大学等130多所兄弟院校来校交流考察;学院成为2012年湖南省职成教工作会议现场参观学校,办学成就受到省教育厅领导和省内兄弟院校的一致好评。

    二、勤于钻研、勇于创新,积极投身教育教学改革和职业教育理论研究

    担任学院领导职务以来,邓志革同志积极推进学院的教育教学改革。一方面探索“校企缅甸小孟拉皇家国际、工学结合”人才培养新模式,学院先后与省内外十余家大型知名企业公司等签定了多种形式的校企缅甸小孟拉皇家国际办学协议,“大订单”式缅甸小孟拉皇家国际办学颇具规模;另一方面开创教学管理新体系,根据职业教育的特点,以多元智能理论为基础,主持研究并在学院试行了“三元学分制”教学管理体系,形成了具有自身特色的教学管理机制。
    三元学分制的核心在于将学分分为三类,即理论知识学分、专业技能学分和综合素质学分。三类学分的分设及每类学分比重的确定都基于就业岗位资质要求和企业单位对人才素质的实际需求。三元学分制打破了单一的学科课程体系,把活动课程、技能课程引入正式的教学体系,从而让具有不同智能结构特点的学生拥有可以自主学习的空间,从制度上保证了因材施教原则的实现,为实现高职教育培养目标、落实以就业为导向的指导思想提供了教学管理制度上的保障。
    如果说三元学分制创新了职业教育教学管理模式的话,那么邓志革同志积极推进的华大菁英教育模式,则创新了职业教育人才培养模式。株洲职院的华大菁英教育公司充分整合行业、企业和学校教育资源,通过独创的“6R” 人才培养模式,即以适才适教、合适的方案、合适的情境、合适的教学、合适的评估、适才适用等6项管理为平台, 以“职业人”的培养为核心理念,推行“工作过程导向、职业能力本位”的专业和课程开发模式 ,实施“基于行动导向、以学生为中心”的教学模式,使专业教师完成了从“知识传播者”到人才开发者、职业教练和心灵导师的角色转变;同时让学生在职业能力和职业素质上得到真正提升,“零距离”满足企业需要。
    由于华大菁英教育公司是作为“学校群”与“企业群”的缅甸小孟拉皇家国际平台,因而可以充分利用并整合企业、院校、政府及社会的优势资源,并在此基础上推行校企之间“面对面”的大订单人才培养。科学的培养模式,合理的课程设置,先进的教学方法,广阔的就业平台,使华大菁英教育公司成为国内具有一定影响的职业教育校企缅甸小孟拉皇家国际模式。湖南日报、潇湘晨报、湖南教育网、中国高职高专教育网等多家新闻媒体对学院“华大菁英”校企缅甸小孟拉皇家国际模式的创新进行了报道。
    职业教育有着不同于普通教育的特殊规律,邓志革同志在繁忙工作中,始终积极探索职教发展规律,十分注重教育教学研究工作。近年来,他主持参与过《职业学校德育途径与方法的研究与实验》、《基于高职学生职业素质的课程开发与建设》、《城市示范性职业学校建设的研究》、《高等职业教育人才培养目标及规格探析》、《职业素质教学模式的研究与实践》、《“贴近市场、服务社会、自主发展、开放办学”的研究与实践》等多项省(市)级科研课题的研究,其中《职业学校德育途径与方法的研究与实验》获国家重点课题成果一等奖,《高等职业教育人才培养目标及规格探析》获教育部重点课题成果一等奖;出版了《职业素质研究》、《高职高专学生就业与创业教程》、《心理学教程》等多部著作和教材;公开发表了《高等职业教育人才培养目标及规格探析》、《“三元学分制”课程体系的构建》、《论现代职业教育的开放性》、《对职业学校专业设置和建设的几点认识》等多篇学术论文。由于成绩突出,他曾被评为“株洲市职成教育科研先进工作者”、“株洲市十佳校长”、“湖南省德育标兵”,成为株洲市教育系统公认的“学习型”、“研究型”和“专家型”的学校领导。
    天道酬勤。今天株洲职业技术学院的发展势头十分喜人,初步实现了由综合性高职学院向主要服务汽车产业的院校转型,由规模扩张向内涵提升转型,由劳务输出向服务地方经济转型,学院不仅成为“十二五”首批湖南省示范性(骨干)高职学院,同时也成为了国内有一定影响的汽车特色鲜明的高职院校之一。作为株洲职院的领头人,邓志革仍然没有满足,他不停地在思考学院的发展与未来。他心中还有更大的理想:将株洲职院建设成为国内一流、汽车特色鲜明的示范性高职院校。
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